9oo6983第47o章北巡山海关下

　　城防司令部里列席了国防军暂编们师的参谋会议，对儿“吴光新这个人，赵北是基本满意的。这个人虽然是段棋瑞的小舅子，提拔到这个位置上多少利用了些裙带关系，但是这个人毕竟是正规军事院校出身的职业军官，军事素质还是合格的。

　　当然，也仅仅只是合格而已，而且考虑到吴光新是在日本军校里接受的军事教育，他到底学到了多少真正有用的军事知识，却也是要打个问号的，日本人在这方面一向口碑不佳。

　　像吴光新这样的军官。现在的中**队里一抓一大把，这些人指挥军队参与内战是没什么问题的，但是如果想与外**队作战，这还是需要进一步深造，现在的国防军架子已基本上搭起来了，剩下的问题就是如何提高军官素质。

　　建立军校，这是赵北早就在做的事情，武汉一所军校，成都一所军校，这两所军校都是他亲手组建起来的，培养一下基层军官是没什么问题的，但是如果说到高级军官以及能够适应现代化军事革新的高级指挥员，那么，就需要另外再建立一所军校了，这是一所6军大学，校长人选也已确定，就是蒋方震。

　　除了6军大学之外，赵北还打算整顿各地军校，将其分别改造为6军小学和6军中学。

　　当年清廷也曾在各地遍设军校、讲武堂，比如保定军官成学堂、南京6军军官学堂等等，但是这些军校的师资力量很有限，而且其中多半以留日士官生为尖要教官，这些人本身就没有什么实战经验，他们教出来的学生里到底有多少人不是纸上谈兵，这也是让6军部和赵北忧

　　的。

　　所以，赵北已正式决定，通过“轮换教学”的方式增强军校学员实战能力，上次南北大战，南北军队里的大量军官和士官都经历过战火洗礼，这实战经验多多少少是积累了一点，虽然这种战争的烈度和强度远远比不上当年的日俄战争，但是至少这已不算是纸上谈兵了。按照赵北的这个，“轮换教学。方法，所有参战军官里识字的人都必须到各个，军校里担任一段时间的基层教官，用这种方法达到两个目的：第一，增强军校学员实战能力；第二。通过这种轮换教学的方式名正言顺的打乱那些杂牌部队里的山头，军校教官结束教学任务之后，不一定就会回到原来的部队里，所以，这也可以看作是赵北“削山头，的一种手段。

　　当然，对于赵北的第二个目的，6军部目前还不清楚，或许以舟段棋瑞等人会领悟过来的，不过到了那时候，他们已经没有办法干扰总统的行动了。

　　中枢的权力还需要进一步加强，赵北的权威也需要进一步加强，这不仅仅是个人利益，更涉及到国家利益，这也正是赵

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